福建：聚焦基础型创新人才培养 赋能县域普通高中发展

 8月11日至12日，全国教育科学“十四五”规划2023年度立项课题教育部重点课题“中国教育现代化引领下县域普通高中基础型创新人才培养研究”研讨暨科教赋能行动在福州市闽清县举行。

本次活动由县域普通高中校长论坛和专项课题研讨两大部分组成，聚焦县域普通高中基础型创新人才的培养，旨在深入探讨当前县域普通高中基础型创新人才培养，并以此促进县中振兴的实施路径构建问题。

科技创新靠人才，人才培养靠教育。县域普通高中是县域基础教育的龙头，对于促进县域教育生态的健康发展、服务乡村振兴重大战略具有举足轻重的作用。

“高中教育的当务之急是解决‘县中塌陷’问题，而其最重要的任务则是培养创新人才。”课题组负责人、福建教育学院理科研修部直属党支部副书记叶永谦指出。课题组认为，创新人才可划分为拔尖型和基础型两种，其中基础型创新人才是现代化建设，特别是县域现代化建设的中坚力量。“县域普通高中是培养基础型创新人才的主要阵地。在培养这类人才的同时，人才素养的提升也将反过来促进县域高中的发展。基础型创新人才的培养与县域普通高中的发展是相辅相成的，但目前还缺乏相关的深入研究。因此，本课题组将从理论引领、管理机制、课程建设、评价机制等多个方面对县域普通高中的基础型创新人才培养进行深入研究，并利用人才培养的优势推动县域普通高中的可持续发展，以期实现从‘创新人才匮乏、县中塌陷’的双重困境到‘创新人才涌现、县中振兴’的双重发展的共赢局面。”叶永谦表示。

据课题组披露，目前该课题的实践主要集中在课程建设方面，即针对基础型创新人才培养的县域普通高中三年课程体系的研究。具体来说，就是从学段上设计并实施高中三年的课程体系，并从教育理念上设计适合基础型创新人才本土化培养的课程方案。

在此次活动中，来自福建各地的课题实验基地中学校长代表围绕“县域普通高中基础型创新人才培养的实践与思考”这一主题进行了发言，他们分别从各自学校的视角出发，分享了实践经验和所面临的挑战。此外，来自福建省教育学会、福建省教育科学研究所等指导专家还对校长的发言进行了深入点评，并就如何根据不同层次的县域普通高中特点构建培养基础型创新人才的有效路径，提出了富有洞察力和前瞻性的宝贵指导意见。

在专项课题研讨会现场，课题组核心成员分别就县域普通高中基础型创新人才培养的理论研究、管理机制、课程建设、学科建设以及评价机制等方面进行了阶段研究成果的汇报。（来源：福建教育学院）